【2026年度版最新！】国立中入学検定問題分析 東京大学教育学部附属中等教育学校

1 　古典を題材に歴史的な知識や読解力を問う問題

室町時代の『一寸法師』の評論文を題材にした問題でした。本年度の東大附属中の適性は大問1つのみの構成となっており、合計小問数も8問と、昨年度と比べ問題数も減り、さらに問題としては基礎的なものが多い構成となっております。出典は大橋治さんの『古典を読んでみましょう』でした。

【問1】漢字の書き取り問題

問1は漢字の書き取り問題が3つ出ていましたが、「はたらく」「ふつごう」「いんさつ」でした。ただ「いんさつ」は問題用紙の表紙に「印刷」と書かれているので全員加点の措置が取られたようです。

【問2】歴史上の人物について答える問題

問2は鎌倉時代、室町時代、安土桃山時代に活躍した人物を選択肢から選ぶ問題でした。選択肢は聖徳太子、徳川家康、足利義政、源頼朝、聖武天皇、藤原道長となっており、小学校の教科書レベルの基礎的な知識であるため、ここは確実に得点しておきたい問題です。

【問3】歴史的建造物の所在地について答える問題

上記の問1につづいて、鶴岡八幡宮、銀閣、大阪城の所在地(都道府県)を地図から選択して記号で答える問題です。選択肢は京都府、大阪府、奈良県、神奈川県、愛知県、東京都となっています。

こちらも問1と同様に、教科書レベルの知識で解答できる問題になっており、落としてはいけない一問と言えます。

【問4】歴史的建造物の所在地について答える問題

上記の問3につづいて、平安京、鶴岡八幡宮の所在地(都道府県)を記述式で書いて答える問題です。選択肢は問3と同じ地図に書かれており、京都府、大阪府、奈良県、神奈川県、愛知県、東京都となっています。

こちらも問2と同様に教科書レベルの知識で解答できる問題になっており、落としてはいけない一問と言えます。ただし、鶴岡八幡宮は問2で地図上の位置を答え、問3で県名を漢字で答える必要があるため、正確な地理的知識が求められます。

【問5】文章資料同士の共通点を答える問題

問5は記述問題で、室町時代の一寸法師と、平安時代の価値観を説明する文章をもとに、共通点を読み取る問題でした。本文に「都に出てきて《三条の宰相殿》のお邸ではたらくようになった一寸法師は…」とあり、問題に記載されている説明文には「都から派遣された役人や有力な農民の中から、天皇や貴族の身の安全を守ったり…」とありますので、こちらをもとに答えればよいと分かります。ただし、本文や資料をそのまま書き抜くと解答欄に合わなかったり、不自然な解答になったりするため、受検生自身で考える必要があり、やや得点が割れる問題といえます。

【問6】歴史的な出来事について答える問題

問6は室町時代後に起こった戦いが何かを4つのうちから2つ答え、その共通点を記述で答える問題でした。平治の乱、長篠の戦い、西南戦争、壇ノ浦の戦いが絵図とともに出題されました。

西南戦争と長篠の戦いについて、どちらも銃を用いている様子が絵図から見て取れるので、そちらを根拠に答える基礎的な問題でした。

【問7】歴史的な出来事について答える問題

問7は文章全体で述べられている考え方とは「異なる」ものを選択肢から選ぶ問題でした。紛らわしい選択肢が多く、注意深く読まなければ間違えてしまうため、比較的点差がつく問題と言えます。

【問8】歴史的な出来事について答える問題

問8も問7と同様に、点差が分かれるような問題と言えます。
(1)ではまず、資料に書かれている「質素倹約、謙虚さ、人との和を大切にすべきという儒教の影響」、「因果応報という仏教的な考え方の影響」が室町時代の一寸法師にあるかを答えますが、本文に「一寸法師はやりたい放題ですが、だれにもとがめられず、めでたし、めでたしで終わります」とはっきりと書かれていることから、仏教の影響は受けていないと考えられます。

また、(2)では現代でメジャーな一寸法師のストーリーと、室町時代の一寸法師のストーリーを比べて、それぞれ子供たちにどのようなことを伝えようとしているのかを作文で書いて答えます。

ただし、直前にある文章資料に「童話や民話は、子供を教育する目的をもって語られてきた。」と記載があり、「御伽草子」も童話や民話の一つであると考えた場合、子供に教えようとしていたことは何なのかを考えるという条件付きの作文です。

室町時代の一寸法師も現代の一寸法師も、どちらも最終的には活躍して、それが認められて一寸法師が出世するというストーリーですが、室町時代の一寸法師は「一寸法師もメチャクチャで、とても自由です。」と本文にも書かれており、教育的だ、と捉えることは難しいと考えられます。

しかし敢えて言うのであれば、当時の歴史的な背景も考えて、他人を出し抜いて出世を狙っていくことも必要なんだということが、答えるべき内容だと捉えることもできます。

現代の一寸法師では、まじめに努力を重ねることが大切なんだということが読み取れます。室町時代の一寸法師はもともと「教育的」には書かれておらず、その部分の表現が難しいため、ここで得点の差がつくとみられます。

1　 理科の基礎知識を問う問題

【問1】~【問3】 モビールを題材にした、てこのつり合いを問う問題 問1~2はてこをかたむけるはたらきの基礎的な知識とあてはめが出題されました。短時間で正 解してほしい問題です。問3では支点を特定する問題が出題されましたが、図にふられた目盛りの値 が利用できない点に注意が必要でした。

【問4】~【問6】 電気回路の成立を問う問題 問6はやや難度が高く、差のついた一問と言えます。令和5年にも電気回路に関する問題が出題さ れており、出題者のこだわりのある分野なのかと推測されます。問6は鏡のうつり方に関する問題で した。ふだん外を歩いているとき、T字路でカーブミラーを見かけたことがあると思います。この問 題では、カーブミラー越しに映るものの姿について考えることが求められました。光の進み方につい ての理解があれば正解できた問題です。

　2　 地図を題材にした、算数の基礎知識や計算力を問う問題

【問1】・【問2】 トラックのレーンを題材にした、おうぎ形と長方形の複合図形に関する問題

長方形と半円の複合図形の周りの長さを求める問題で、解き方は難しくありません。しかし、計算ででた数値を四捨五入して小数第2位まで求めることが要求されているので、確かな計算力が必要な問題でした。

【問3】歴史的建造物の所在地について答える問題

上記の問1につづいて、鶴岡八幡宮、銀閣、大阪城の所在地(都道府県)を地図から選択して記号で答える問題です。選択肢は京都府、大阪府、奈良県、神奈川県、愛知県、東京都となっています。こちらも問1と同様に、教科書レベルの知識で解答できる問題になっており、落としてはいけない一問と言えます。

【問4】歴史的建造物の所在地について答える問題

上記の問3につづいて、平安京、鶴岡八幡宮の所在地(都道府県)を記述式で書いて答える問題です。選択肢は問3と同じ地図に書かれており、京都府、大阪府、奈良県、神奈川県、愛知県、東京都となっています。こちらも問2と同様に教科書レベルの知識で解答できる問題になっており、落としてはいけない一問と言えます。ただし、鶴岡八幡宮は問2で地図上の位置を答え、問3で県名を漢字で答える必要があるため、正確な地理的知識が求められます。

【問5】文章資料同士の共通点を答える問題

問5は記述問題で、室町時代の一寸法師と、平安時代の価値観を説明する文章をもとに、共通点を読み取る問題でした。本文に「都に出てきて《三条の宰相殿》のお邸ではたらくようになった一寸法師は…」とあり、問題に記載されている説明文には「都から派遣された役人や有力な農民の中から、天皇や貴族の身の安全を守ったり…」とありますので、こちらをもとに答えればよいと分かります。

ただし、本文や資料をそのまま書き抜くと解答欄に合わなかったり、不自然な解答になったりするため、受検生自身で考える必要があり、やや得点が割れる問題といえます。

　2　分数を題材にした、数論に関する知識の利用方法を問う問題

【問1】・【問2】 既約分数を探す力を問う問題

この2問は確実に得点しなければいけない問題と言えます。地道に書き出すことでも正解することができますが、2と3と5の倍数を取り除けばよい点に気が付けば、迅速に正解にたどりつけます。

【問3】ある分数を単位分数の和で表す問題

該当するものをすべて探し出す問題で、今年の問題で最も難度が高い問題でした。受検生なら必ずと言ってよいほど扱ってきている、ある分数を単位分数の和で表す問題で、調べ上げる作業が求められました。分母の24を素因数分解すれば、答えとなる値を絞り込むことができます。