【2026年度版最新！】国立中適性検査問題・集団討論内容分析 東京学芸大学附属国際中等教育学校

1⃣GPSや地球、月の公転、自転をテーマとした問題

（問１）ブリズムによる光の屈折の違いに関する問題
問1は会話文中に、問4は説明文中に書かれている答えを読み取る問題、問2は速さと時問から距離を求める問題、問3は与えられた図から立体的に考える問題、問5と問6は日食や月食に関する問題でした。いずれの問題も問題文と正対し自ら図示しながら考えることで解答できる問題でしょう。

（問題２）地球の自転や公転に関する問題
恒星、惑星、衛星に関する知識や計算式、日付計算などが問われる問題でした。ただし、計算式を考える問3は、問題文で必要な情報が与えられているため、普段からその式に何を 求められるか を意識して計算問題に取り組めているかどうかが正否を分けたといえるでしょう。また、問1・問4・問5は月や地球に関する知識問題でしたが、いずれも学校の授業内で学習する内容でしたので、基本的な知識を理由も含めて理解しているかが重要でした。

2⃣野外ゲームや社会・算数プロジェクトをテーマとした問題
今回の大問2は「オリジナルの野外ゲーム」「社会・算数プロジェクト」の大きく2つのテーマで構成されていましたが、昨年度の謎解きゲームの形式に沿った問題だといえます。いずれの問題でも最後の問題では「自ら書いて試行する力を問う問題」が出題されています。
（問題１）
野外ゲームをもとにした速さ、縮尺、最短経路、角度、回転移動を考える問題でした。ただし、学校発表のとおり問1が条件不成立のものでしたので、問1から問5までは全員正解として処理されています。問6はコンパスがどれほどずれて示されるかを考える問題でした。一見複雑そうに見えますが、図5の角度を読み取る問題ですので、惑わされずに考えることが大切でした。問7は、同じくコンパスが示す方位を考える問題でした。実際に右回りで315°の向きを図5に書いてみるなど、与えられた資料に書き込みながら考えることが重要な問題でした。問8は、頭の中だけで考えるのは非常に難しく、地点B、C、Dの情報を実際に図に書き出しながら情報を整理する力が問われた問題でした。

（問題２）
社会・算数プロジェクトをテーマとした平均、割合、データ分析に関する問題でした。問1（1）は表にあるデータの平均を求める問題でしたが、答える単位が表と異なるため、最後まで気を抜かずに取り組む必要がありました。（2）はゴミ収集量の一番少なかった第1火曜日に対する、一番多かった第2金曜日の割合を計算する、正確な計算力が求められる問題でした。ただし、（1）では四捨五入、（2）では切り捨てと、割り切れなかった場合の処理方法が異なるため注意が必要です。（3）は表やグラフから見られる傾向を読み取る問題でした。データを読み取り正解を導く問題は過去にも出題されているため、何度も過去問に取り組んでいれば解けた問題といえます。
問2は全収集地点を最短で回るための経路を考える、一見難しく見える問題でした。いわゆる巡回セールスマン問題と呼ばれるもので、地道に試行して考える必要がありました。一方で、方針を定めずに取り組むと時間不足になってしまうため、「出発地点がゴール地点でもあること」を利用して、右回りと左回りを同時に検討しながら、最短かつ全地点を回るための経路を考えると正解にたどり着けたでしょう。