中学・高校・大学
過去問分析

＜出題形式＞
2022年度の入試も例年と同様大問２問、小問１６問と問題数の変更はありませんでした。

出題テーマ：海洋汚染と選挙方式を題材にした問題
【大問１】がプラスチックを題材にした理科系の問題、【大問２】が投票方式を題材にした算数系の問題でした。海洋汚染や平等問題など、SDGsを意識した問題と見ることもできます。記述式の問題が例年より少なくなり、代わりに記号で答える問題が多くなっていました。流れる水のはたらきや、もののとけかたなど、一部知識を求められる問題もありますが、図や表、グラフの数が例年より増えており、それらの読み取り問題の出来がカギを握ったといえるでしょう。問題のページ数も過去5年間で最多の１２ページとなっていました。

〈各問題の分析〉
【大問１】
　環境問題など世界で課題となっていることに対して理科的に考察していく問題です。今年のテーマは「海洋プラスチック」をはじめとする、ごみの問題でした。地学や化学の分野の知識問題も数題出題されました。

［問題１］知識を使い考察する問題
大きさの異なる三種類のプラスチックのかけらが、川を流れてどのように積もっていくかを考える問題が出題されました。「流れる水のはたらき」の知識が必要な問題ですが、プラスチックのかけらの大きさの読み取りができれば容易に解くことができる問題でした。問１では河川を流れた先の海洋でも積もり方、問２では河川のカーブ部分における積もり方の考察でした。

［問題２］与えられたグラフを読み取り考察する問題
実験結果から得られたグラフをもとに考察する問題です。問１では与えられたグラフの読み取り、問２では結果から得られるグラフを選択する問題、問３ではグラフを用いて異なる条件下で実験を行った場合の結果を考察する問題でした。グラフからの割合週出も比較的容易にできる問題であったため、確実に正解したい問題でした。

［問題３］実験結果を読み取り考察する問題
プラスチック製品の一つとして発泡スチロールが提示され、そこから考察をしていくという問題です。問１で製品の際に使用される気体について考えた後、問２で実際に行った実験結果の表から分かることを考える問題でした。問１では問題文中に「石灰水に通すと白くにごりました。」という記載があるので、発生した気体が二酸化炭素であることがわかります。基礎的な知識問題であったので確実に正解しておきたい問題です。問２では一定量の食酢に重曹を0.5gずつ増やしながら、気体を発生させる実験を行っています。解け残りの有無から過不足なく反応する量を考察し、あてはまる選択肢を選ぶ問題でした。比例関係も読み取りやすいので、こちらも正解者が多かった問題だと考えられます。
【大問２】
身のまわりの様々な事象について算数的に考察していく問題です。今年は「生徒会」や「学校行事」をテーマに、投票での選出の仕方、トーナメント方式での決め方など論証系の問題でした。例年、求めるための式を書かせる問題が出題されますが今年度はありませんでした。

［問題１］与えられた資料・情報をつかい考察、処理する問題
生徒会選挙を題材にし、投票における複数の「決め方」から考えられることを考察していきます。小問数が６題と最も多くなっているのも特徴です。問１では割合の数値計算の問題も出題されています。確実に得点をしていきたいところです。この問題の中で多数決や配点方式など全部で５つの「決め方」が出されており、設問ごとに説明や得票数の表など多くの情報が書かれています。それらを早く正確に処理できるかどうかがポイントとなります。

［問題２］資料を読み取り考察する問題
［問題１］から引き続き、代表を１人に決める決め方について考察していきます。代表者を決める際にトーナメント方式はふさわしい方法ではないことを実際に確かめて検証していくという少し変わった問題になっています。5人の得票数の関係を、矢印を使って表した図を使って考察していきます。初めにこの図の読み取りが正しくできていないと問１～３の問題を解くことはできません。問１は与えられているトーナメント表に当てはまるのみなので容易に解くことができますが、問２と問３はトーナメントを自ら考えて答えなければいけないので、ここでも素早い処理能力が必要になってきます。